Am 7. Mai 2025 fand an der Universität Augsburg der Tag der digitalen Lehre statt. In diesem Rahmen wurden auch in diesem Jahr wieder zwei Preise für digitale Lehre verliehen – der eine verliehen durch die Studierendenvertretung und der andere durch eine interdisziplinäre Fachjury. Mit der Auszeichnung würdigt die Universität besonderes Engagement und moderne Ansätze in der digitalen Hochschullehre.

Die Preisträgerinnen und Preisträger erhalten einen Sachpreis in Höhe von 500 Euro und erhalten eine Urkunde des Projekts „Kompetenzentwicklung durch authentische, digitale und feedbackbasierte Lehr-Lernszenarien stärken“ (KodiLL). Ziel der Auszeichnung ist es, das besondere Engagement von Lehrenden sichtbar zu machen, Best-Practice-Beispiele digitaler Lehre an der Universität Augsburg zu identifizieren und hochschulweit bekannt zu machen.

Die Veranstaltung von Rodriguez Cruz setzt auf interaktive Präsentationen, die nicht nur Wissen vermitteln, sondern Neugier wecken und zum Mitdenken anregen. Ergänzt wird dies durch strukturierte Gruppenarbeiten, in denen die Studierenden aktiv werden, eigene Ideen einbringen, kritisch denken, sich austauschen und voneinander lernen. Sämtliche Materialien sind klar und transparent aufbereitet, was den Lernprozess erleichtert und Sicherheit im Umgang mit den Inhalten gibt.

Besonders hervorgehoben wurde von der Jury der reflektierte Einsatz Künstlicher Intelligenz (KI): Statt KI als bloße Abkürzung zu nutzen, integriert Rodriguez Cruz sie als sinnvolle Ergänzung in die Lehre. Die Studierenden lernen, Tools wie ChatGPT gezielt einzusetzen, etwa zum Strukturieren komplexer Inhalte oder zur Analyse gesellschaftlicher Dynamiken. Gleichzeitig wird ein kritischer Umgang mit KI gefördert – mit gezielten Prompts, Arbeitsblättern und Aufgabenstellungen, die die Eigenständigkeit der Lernenden stärken.

Lehre mit rotem Faden

Mit dem Jurypreis wurden PD Dr. Dr. h.c. Karoline Hillesheim und Claudia Seidel für ihren CLASSIC vhb-Kurs „Diagnose und Förderung im Schriftspracherwerb“ ausgezeichnet. Der Kurs wird über die Virtuelle Hochschule Bayern angeboten und zeigt, wie digitale Lehre heute gestaltet werden kann: fachlich fundiert, didaktisch durchdacht und gestalterisch ansprechend.

Bereits der Einstieg in das Kursangebot zeigt eine klar strukturierte und gestalterisch hochwertige Umsetzung. Der didaktische Aufbau orientiert sich an einer durchgängigen Handlungslinie: Die Studierenden begleiten eine fiktive Lehrkraft durch die ersten beiden Schuljahre – ein Konzept, das praxisnahe Einblicke ermöglicht und die Relevanz des Themas Schriftspracherwerb konkret erfahrbar macht.

Unterstützt wird das digitale Lernangebot durch klar gestaltete Oberflächen, motivierende Aufgabenformate und eine Vielzahl interaktiver Elemente.

Didaktische Tiefe verbindet sich mit einem hohen Maß an Interaktivität: Lernstandsüberprüfungen, vertiefende Transferaufgaben, Videos, Reflexionsimpulse und abwechslungsreiche Quizformate regen zur aktiven Auseinandersetzung mit dem Thema an. Dabei steht nicht der Einsatz digitaler Tools im Vordergrund, sondern deren sinnvolle didaktische Integration.

Die Jury zeigte sich beeindruckt von der didaktischen Stringenz und inhaltlichen Relevanz des Kurses, der nicht nur an der Universität Augsburg, sondern bayernweit über die vhb zur Verfügung steht – und so Wirkung über den Campus hinaus entfaltet.