Gerne betreuen wir Ihre Zulassungs-  bzw. Abschlussarbeit. Wenden Sie sich mit einer konkreten Idee jederzeit an eine mögliche Betreuerin oder Betreuer. 

Eine Zulassungsarbeit erfordert einen Umfang von circa 60 bis 80 Seiten. Masterstudierende entnehmen den geforderten Umfang bitte dem entsprechenden Modulhandbuch. 

Eine gute Abschlussarbeit erfüllt folgende Kriterien:

1. Klare Forschungsfrage/Zielsetzung: Präzise Fragestellung im Bereich der politischen Bildung, z.B. zur Wirksamkeit bestimmter Unterrichtsmethoden
2. Fundierte theoretische Grundlage: Einbeziehung relevanter Theorien der politischen Bildung
3. Angemessene Forschungsmethodik: Verwendung geeigneter qualitativer oder quantitativer Methoden, wie Unterrichtsbeobachtungen, Interviews mit Lehrkräften oder Schüler:innen, oder Analyse von Lernmaterialien
4. Logischer Aufbau und Struktur: Klare Gliederung, die den Forschungsprozess nachvollziehbar macht und die Argumentation schlüssig entwickelt
5. Kritische Analyse und Reflexion: Auseinandersetzung mit verschiedenen Perspektiven auf politische Bildung und Reflexion über die eigene Position als Forschende:r
6. Relevanz für die Unterrichtspraxis: Ableitung konkreter Handlungsempfehlungen für den Politikunterricht oder außerschulische politische Bildung
7. Korrekte Zitation und Quellenangaben: Verwendung aktueller fachdidaktischer Literatur und korrekter Umgang mit Quellen
8. Sprachliche Qualität und wissenschaftlicher Stil: Präzise Verwendung von Fachbegriffen der politischen Bildung und neutraler, sachlicher Schreibstil
9. Beantwortung der Forschungsfrage und Reflexion der Ergebnisse

Ein wesentlicher Schritt bei der Erstellung einer Zulassungs- bzw. Abschlussarbeit ist das Finden eines möglichen Themas. Hierbei können die folgenden "Themenkörbe" einen groben Überblick geben, in welchen Bereichen eine typische fachdidaktische Forschungsarbeit in der politischen Bildung angesiedelt sein könnte.

Fachdidaktische Grundlagenforschung in der politischen Bildung

• Abschlussarbeiten zu Theorien, Geschichte und Funktionen von politischer Bildung
• Auseinadersetzen mit spezifischen Ansetzen politischer Bildung, wie zum Beispiel rassismuskritische Bildung

Fachdidaktische empirische Unterrichtsforschung

• Unterrichtsbeobachtung/ Ethnologie/ Habitusstudien
• Prä- und Postuntersuchungen zu (eigenen) Interventionen im Unterricht, methodische Experimente
• Schüler:innen- und Lehrkräfteinterviews
• Diagnostik von Schüler:innenvorstellungen bzw. die Analyse von Artefakten von SuS

Fachdidaktische Forschung zu Medien und deren Einsatz im Unterricht

• Bild- und Medienanalysen, wie zum Beispiel Schulbuchstudien
• Evaluation spezifischer Projekte: z.B. Erstwähler:innenvorbereitung
• Medieneinsatz und Digitalisierung

Fachdidaktische Forschung zur Entwicklung des Curriculums

• Geschichtliche Entwicklung des Curriculums innerhalb der politischen Bildung 
• Teilaspekte der Curriculumentwicklung (z.B. BNE, global citizenship, etc.)
• Internationale Vergleiche politischer Bildung
• Verbindung von gesellschaftlicher Transformation und politischer Bildung 

Die Themen können sowohl Fragestellungen zur schulischen als auch zur außerschulischen politischen Bildung behandeln.