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2024
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Lehmann-Grube, Sabine K., Tobisch, Anita, & Dresel, Markus (2024). Changing preservice teacher students' stereotypes and attitudes and reducing judgment biases concerning students of different family backgrounds: effects of a short intervention. Social Psychology of Education, 27, 1621-1658. https://doi.org/10.1007/s11218-023-09862-3
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2022
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Tobisch, Anita & Lehmann-Grube, Sabine K. (2022). 4.1.30 Schülerherkunft und Bildungserfolg: Zusammenhänge und Einflussfaktoren. In Werner H. Honal, Doris Graf, & Franz Knoll (Eds.), Handbuch der Schulberatung Kulmbach: Mediengruppe Oberfranken, Fachverlage.
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Tobisch, Anita & Dresel, Markus (2022). Automatic and controlled information processing in the context of students' ethnic background and social status: an eye-tracking study. Social Psychology of Education, 25(6), 1325-1349. https://doi.org/10.1007/s11218-022-09727-1
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Tobisch, Anita, Lehmann-Grube, Sabine K., Shames, Lara, & Dresel, Markus (2022). Herkunftsbezogene Einstellungen und Stereotype Lehramtsstudierender: eine Interventionsstudie. In Sabine Glock (Ed.), Stereotype in der Schule II: Ursachen und Möglichkeiten der Intervention (pp. 301-340). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-37262-0_8
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Tobisch, Anita & Dresel, Markus (2022). Zur Rolle von Migrationshintergrund und sozialer Herkunft für die Urteilsbildung von Lehrkräften: Ergebnisse aus der experimentellen Begleitforschung zum LeHet-Projekt. In Andreas Hartinger, Markus Dresel, Eva Matthes, Ulrike E. Nett, Kristina Peuschel, & Andreas Gegenfurtner (Eds.), Lehrkräfteprofessionalität im Umgang mit Heterogenität: theoretische Konzepte, Förderansätze, empirische Befunde (pp. 103-114). Münster: Waxmann.
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2020
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Tobisch, Anita & Dresel, Markus (2020). Fleißig oder faul? Welche Einstellungen und Stereotype haben angehende Lehrkräfte gegenüber Schüler*innen aus unterschiedlichen sozialen Schichten?. In Sabine Glock & Hannah Kleen (Eds.), Stereotype in der Schule (pp. 133-158). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27275-3_5
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Tobisch, Anita, Klapproth, Florian, & Dresel, Markus (2020). Werden Kinder mit Migrationshintergrund durch Lehrkräfte benachteiligt?. In-Mind Magazin, 2020(3).
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2019
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Tobisch, Anita (2019). Herkunftsassoziierte Lehrkrafturteile und -erwartungen: Soziale Kognitionen und Urteilsbildungsprozesse im Kontext einer ethnisch und sozial heterogenen Schülerschaft. Dissertation, Universität Augsburg. .
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Tobisch, Anita & Dresel, Markus (2019). Lehrkrafturteile im Kontext sozialer und ethnischer Diversität. In Marita Krauss, Heike Krebs, & Stephanie Waldow (Eds.), Gender und Diversität - que(e)r durch alle Disziplinen: Beiträge aus Augsburger Ringvorlesungen (pp. 195-199). Augsburg: Universität Augsburg.
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Eckerlein, Nicole & Tobisch, Anita (2019). Motivation und Motivationsregulation in der Schule. In Handbuch der Schulberatung Kulmbach: mgo Fachverlage.
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2017
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Tobisch, Anita & Dresel, Markus (2017). Negatively or positively biased? Dependencies of teachers' judgments and expectations based on students' ethnic and social backgrounds. Social Psychology of Education, 20(4), 731-752. https://doi.org/10.1007/s11218-017-9392-z
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Correction published in: Soc Psychol Educ (2020) 23:561 https://doi.org/10.1007/s11218-020-09548-0 |
Dresel, Markus, Martschinke, S., Kopp, B., Tobisch, Anita, & Kröner, S. (2017). Zur Bedeutung des Unterrichts für die Koppelung von sozialer Herkunft und Schulleistung: Ergebnisse einer Studie im Grundschulunterricht im Fach Deutsch. Zeitschrift für Grundschulforschung, 10(2), 136-149.
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2016
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Tobisch, Anita & Dresel, Markus (2016). Herkunftsbezogene Disparitäten bei Lehrkrafturteilen. In Verena Schurt, Wiebke Waburg, Volker Mehringer, & Josef Strasser (Eds.), Heterogenität in Bildung und Sozialisation (pp. 71-85). Opladen: Barbara Budrich.
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Tobisch, Anita, Kopp, B., Martschinke, S., Kröner, S., & Dresel, Markus (2016). Motivation und emotionales Erleben bei Grundschülerinnen und -schülern unterschiedlicher Herkunft. Zeitschrift für Grundschulforschung, 9, 78-94.
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