Die Studierenden sollen lernen…

• …Argumente zu sammeln und zu diskutieren, die für oder gegen eine Eizellspende sprechen können
• …auf Basis der kennengelernten Argumente eine eigene Position zum Thema Eizellspende zu beziehen und daraus eine Empfehlung abzuleiten

Speichern Sie die JSON-Datei im ersten Schritt lokal und importieren Sie sie im zweiten Schritt in Ihre gewünschten Lehrveranstaltung in Digicampus. Dort können Sie die Vorlage nach Bedarf anpassen oder so belassen wie sie ist.

Das Lehr-Lernszenario kann im Rahmen einer Vorlesungssitzung synchron vor Ort als Ergänzung zum regulären Unterricht zu einem beliebigen Zeitpunkt eingesetzt werden. Das Szenario kann von einer Kleingruppe in etwa 60 Minuten bearbeitet werden.

Nach der Erklärung des Ablaufs im Rahmen der Vorlesungssitzung und den Hinweisen zu Einteilung in Kleingruppen erfolgt die Umsetzung des Lehr-Lernszenarios in drei Schritten:

Zunächst liest sich jede/r Studierende das Fallbeispiel zum Thema Eizellspende durch, das allen Studierenden in der Szenarienbeschreibung zur Verfügung gestellt wird. Dann beginnt die erste Phase, in der sich jede/r Studierende auf Basis der erfolgten Rollenzuteilung Argumente für bzw. gegen eine Eizellspende überlegt und diese in Stichpunkten notiert.

Danach hat jede/r Studierende die Aufgabe, innerhalb seiner/ihrer Kleingruppe die eigenen Argumente und die Argumente der anderen zu diskutieren. Anhand der erfolgten Diskussion sollen sich Studierenden als Gruppe dann auf eine Position einigen und eine konkrete Empfehlung für bzw. gegen eine Eizellspende formulieren.

Abschließend stellen alle Kleingruppen ihre jeweils erarbeitete Empfehlung im Plenum vor und diskutieren gemeinsam ihre Ergebnisse.