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• Formen adaptiven Unterrichtens und individuellen Lernens (fachübergreifend und fachspezifisch)
• Diagnose von Lernvoraussetzungen im Unterricht
• Fachspezifische Diagnoseverfahren und differenzierte Förderung
• Tiefenstrukturen guten Unterrichts

• Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik
• Professur für Bewegungs- und Trainingswissenschaft
• Professur für Politische Bildung und Politikdidaktik
• Abteilung für Didaktik der Physik und Chemie
• Lehrstuhl für Musikpädagogik
• Lehrstuhl für Didaktik der Geographie
• Lehrstuhl für Kunstpädagogik

• Lehr- & Lernlabor zum Thema Präkonzepte im Themenbereich "Elektrizitätslehre"
  (Didaktik der Physik & Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik)
• Bildung für Nachhaltige Entwicklung am Beispiel der Energiewende  
  (Politische Bildung und Politikdidaktik)
• Schulung der Diagnose- und Rückmeldekompetenz von Lehramtsstudierenden im Fach Sport mit Hilfe moderner Medien
  (Bewegungs- und Trainingswissenschaft)
• Die Lernwirksamkeit von Lernumgebungen im Mathematikunterricht der Grundschule im Kontext der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung
  (Didaktik der Mathematik)
• Umgang mit Heterogenität in schulischen Singe-Situationen  
  (Musikpädagogik)
• Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität hinsichtlich der Beratungskompetenz von (Grundschul-)Lehrer(innen)
  (Psychologie & Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik)
• Religionsbezogenen Unterrichtsstörungen mit Professionalität begegnen (ReliProfi): Präkonzepte und Vorurteile diagnostizieren, simulieren und bearbeiten
  (Professur für Philosophie und Lehrstuhl für Didaktik des Katholischen Religionsunterrichts und Religionspädagogik)