Am 23.1.2020 erfolgte die eintägige Auftaktveranstaltung des Jean Monnet Projekts mit dem Titel Die Nachhaltigkeitspolitik der EU und ihr didaktisches Potential für die Vermittlung der EU an Schulen. Die Veranstaltung setzte sich zusammen aus der Präsentation des Projekts, einem Workshop für Lehrkräfte und Studierende sowie einer abendlichen Podiumsdiskussion mit Impulsvortrag.

 Nach dem Ende der Veranstaltung resümierte Prof. Dr. Andreas Brunold: „Gerade die fachliche tiefe der Veranstaltung hat mich beeindruckt. Diese Auftaktveranstaltung zeigt, dass wir mit unserem Projekt auf einem guten Weg sind.“ Inhaltlich verhandelten die Veranstaltungen den Status Quo der europabezogenen Bildung, die Nachhaltigkeitspolitik der EU sowie die Frage nach dem Beitrag des Politikunterrichts für einen gelingenden europäischen Integrationsprozess.

Auch das zweite Mitglied des Projektteams, Ulrich Kerscher, zeigte sich hochzufrieden: „Besonders gefreut hat mich das große Interesse an den Veranstaltungen. Dies ist für uns ein wertvolles Feedback und bestätigt die gesellschaftliche Relevanz des Projektthemas.“ Mit insgesamt rund 200 Teilnehmenden übertraf die Teilnehmerzahl die Erwartungen des Projektteams.

Die EU digital und analog vermitteln

Im Rahmen ihrer Jean-Monnet Aktivitäten veranstaltete die Professur für Politische Bildung und Politikdidaktik am 16. und 17. Juli einen Online-Workshop für Studierende und andere interessierte Personen. Das primäre Ziel der zweitägigen Veranstaltung war es Studierende noch aktiver in die Projektaktivitäten einzubinden, um so Synergieeffekte für den weiteren Projektverlauf zu erzeugen.

Das Projekt-Team freute sich, dass mit Prof. Dr. Marc Ringel (Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen) und Prof. Dr. Andreas Petrik (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg) zwei renommierte Experten für den Workshop gewonnen werden konnten. Die beiden Vorträge dienten als zusätzliche Impulse für die Inhalte des Projekts.

Thematisch befasste sich der erste Projekttag mit den Inhalten des European Green Deals und dem didaktischen Potential der Methode Erklärvideos für eine politische Bildung für nachhaltige Entwicklung. Der zweite Projekttag nam inhaltlich die Plastikmüllproblematik in den Blick und verhandelte dies methodisch in der Form eines Planspiels.

An beiden Tagen nahmen jeweils knapp über 50 Personen teil. Der Projektmanager Prof. Dr. Andreas Brunold resümierte daher zufrieden: „Das hohe Interesse der Studierenden am Workshop hat unsere Erwartungen übertroffen. Nach der Auftaktveranstaltung im Januar zeigt sich wiederum, dass die Projektaktivitäten an der Universität Früchte tragen und so das laufende Projekt stets erfolgreich weiterentwickelt werden kann“.

Thematisch nahm der zweitägige Workshop den European Green Deal der EU sowie die Problematik des Plastikmülls in den Blick. Didaktisch-methodisch wurde durch ausgeprägte Praxisphasen das didaktische Potential von Erklärvideos und eines Planspiels zum Plastikmüll zur Vermittlung dieser Themen angeboten. Projektmitglied Ulrich Kerscher merkt dazu an: „Die beiden überaus fundierten Vorträge von Prof. Dr. Ringel und Prof. Dr. Petrik bildeten eine profunde Grundlage für die darauffolgenden Einheiten. Es zeigt sich jedoch, dass digitale Lehre im Format von Planspielen interaktiv und kommunikativ an ihre Grenzen stößt. Alles in allem wurde jedoch die Misslichkeiten der Coronapandemie großartig gemeistert“.

Auch das Feedback der Studierenden fiel äußert positiv aus. So bedankte sich beispielsweise eine Studentin per E-Mail: „Danke Ihnen nochmals für die Organisation dieses Planspiels, ich fand es äußerst gelungen und werde viel davon mitnehmen.“ Eine weitere Studentin meldete zurück: „Danke nochmals für das tolle Planspiel und den gesamten Workshop, es war super spannend“.