Videos und didaktische Handreichungen für den Studiengang Wirtschaftswissenschaften
Videoszenario: Schädliche USB-Sticks und Sicherheitsvorfälle melden
Digitales Lernobjekt 1 – “Bad-USB-Sticks” und Meldung von Vorfällen
Dieses Lehr-Lernszenario verfolgt das Ziel, Informationssicherheitsbewusstsein bei Studierenden für die zwei folgenden Themen zu fördern: Einerseits, schädliche USB-Sticks bzw. deren Schadenspotenzial und andererseits, die Meldung verdächtiger Vorfälle (und dessen Wichtigkeit).
Genauer gesagt ist das dargestellte Video ein H5P-Element, das mithilfe eines Narrativs und Entscheidungsoptionen Studierende in authentische Entscheidungssituationen versetzen soll, sodass sie die Konsequenzen ihres eigenen Handelns erfahren und verschiedene Optionen ausprobieren können. Dieses Video ist ein funktionsfähiger Prototyp, der im Rahmen der Forschung eines Dissertationsprojekts entstanden ist.
Videoszenario: Nutzung von mobilen Endgeräten im öffentlichen Raum
Digitales Lernobjekt 2 – Nutzung von mobilen Endgeräten an öffentlichen Plätzen
Genauer gesagt ist das dargestellte Video ein H5P-Element, das mithilfe eines Narrativs und Entscheidungsoptionen Studierende in authentische Entscheidungssituationen versetzen soll, sodass sie die Konsequenzen ihres eigenen Handelns erfahren und verschiedene Optionen ausprobieren können. Dieses Video ist eine Weiterentwicklung des zugrundeliegenden Konzepts des Videos zu „Bad-USB-Sticks und der Meldung von IT-Sicherheitsvorfällen“, es wurde zusammen mit Thomas Schkoda, IT-Security Awareness Consultant der Universität Augsburg entwickelt und enthält Lernszenarien, die in Zusammenarbeit mit dem Medienlabor entwickelt wurden.
Projektbeteiligte
- Telefon: +49 821 598 - 3907
Das Projekt „Kompetenzentwicklung durch digitale authentische und feedbackbasierte Lehr-Lernszenarien stärken“ wird im Rahmen der Förderbekanntmachung „Hochschullehre durch Digitalisierung stärken“ (FBM2020) aus Mitteln der Stiftung Innovation in der Hochschulehre gefördert.