1)     Längsschnittliche Begleitung der Medizinstudierenden im jüngsten Modellstudiengang Augsburg (ELMA – Experienced Learning Augsburg)

Im jüngsten Modellstudiengang Augsburg werden die Studierenden über den Verlauf ihres Studiums regelmäßig mit Fragenbögen zu ihrer psychischen Gesundheit und angenommenen Einflussfaktoren (z.B. Selbstregulation, Belastungswahrnehmung) befragt (ELMAquest).

Ergänzend werden Zustandserfassungen in vermeintlich belastungsintensiven Phasen (z.B. Prüfungsvorbereitung) des Studiums mittels Smartphone-basiertem Experience Sampling am Standort Augsburg durchgeführt. Damit sollen Zeitpunkte und Bedarfe identifiziert werden, die verhältnis- und verhaltenspräventive Maßnahmen zur Aufrechterhaltung und Stärkung psychischer Gesundheit im Setting Hochschule notwendig machen (ELMAsmart).

2)     Multizentrische Fragebogenerhebung mit sieben (Modell)-Medizinstudiengängen in Deutschland

Zur stärkeren Generalisierbarkeit der Befunde, wird die Fragebogenstudie im Studienjahr 21/22 um weitere Modellstudiengänge deutschlandweit erweitert. Ziel ist Effekte inter-individueller Unterschiede zur psychischen Gesundheit zu Beginn des Studiums und zwischen verschiedenen Studienjahren zu untersuchen.

3)     Implementation eines gesundheitsförderlichen Studiensettings

Auf Basis der Ergebnisse werden Maßnahmen zunächst im Augsburger Modellstudiengang vorgeschlagen, implementiert, wissenschaftlich evaluiert und anschließend zur Dissemination an andere Standorte aufbereitet.

• Anpassungen der Studiengangsentwicklung in einem partizipativ gestalteten Prozess mit Lehrenden und Studierenden
• Die longitudinale professionelle Identitätsbildung der Studierenden (Maturitas)
• Der Aufbau eines studentischen Peer-Supports in Zusammenarbeit mit PSU Akut e.V.

4)     Dissemination eines empfehlenden Maßnahmenkatalogs an andere Medizinstandorte

Mit der weiterhin erwarteten Novellierung der ärztlichen Approbationsordnung wird die curriculare Adressierung ärztlicher Gesundheit an allen Medizinstandorten in Deutschland künftig verbindlich. Aus den Erkenntnissen des Projektes wird ein Maßnahmenkatalog abgeleitet, für welchen eine sehr gute Übertragbarkeit auf andere Medizinstudiengänge erwartet wird. Als aktuell bereits implementierte Maßnahme der Dissemination, sind in die Ausbildung des studentischen Peer-Support Studierende der beiden München Universitäten (Technische Universität München & LMU München) integriert. 

Weiterhin finden die online-Fragebogenerhebungen (ELMA) im Januar und Juni statt. Eine E-Mail zur Teilnahme erhalten Sie ohne vorherige Anmeldung.

Bei Interesse an einer medizinischen Promotion im Projekt wenden Sie sich bitte an  marco.kuchenbaur@med.uni-augsburg.de

Weitere Termine folgen.

Hier gehts zum Formular der Incentive-Auszahlung.

Polujanski Sabine, Nett Ulrike, Rotthoff Thomas, Oezsoy Melissa, Schindler Ann-Kathrin. 
Uncovering heterogeneity in mental health changes among first-year medical students |  BibTeX

Polujanski Sabine, Rotthoff Thomas, Nett Ulrike, Schindler Ann-Kathrin.  
First-year medical students’ varying vulnerability to developing depressive symptoms and its predictors: a latent profile analysis |  BibTeX

Ungar Patrizia, Schindler Ann-Kathrin, Polujanski Sabine, Rotthoff Thomas.  
Online programs to strengthen the mental health of medical students: a systematic review of the literature |  BibTeX

Ungar Patrizia, Schindler Ann-Kathrin, Polujanski Sabine, Rotthoff Thomas, Warnken Iris.
Belastungssituationen im Medizinstudium - eine qualitative Interviewstudie als Grundlage für Präventionsmaßnahmen [Abstract]. | BibTeX 

Schindler Ann-Kathrin, Polujanski Sabine, Rotthoff Thomas.  
A longitudinal investigation of mental health, perceived learning environment and burdens in a cohort of first-year German medical students' before and during the COVID-19 'new normal' |  BibTeX

Warnken Iris, Schindler Ann-Kathrin, Igl Andreas, Rotthoff, Thomas.
Peer Support als psychosoziale Gesundheitsprävention im Rahmen der professionellen Identitätsentwicklung im Medizinstudium.

Warnken Iris, Polujanski Sabine, Rotthoff Thomas, Schindler Ann-Kathrin.
Stress experience and coping strategies in medical studies – insights and a discussion of preventive measures. | BibTeX