Hier geht es  zu den Modulhandbüchern für das Erweiterungsfach Medienpädagogik.

Tabelle 1 gibt einen Überblick über die Module, Lehrveranstaltungen (incl. SWS und ECTS) sowie über die geplanten Lehr- und Prüfungsformen des Erweiterungsfachs. 

Ziel des Moduls ist es, mittels zweier Lehrveranstaltungen sowohl grundlegende theoretische als auch praxis­relevante informationstechnische Kompetenzen aufzubauen. Im Mittelpunkt stehen u.a. Hard- und Software-Kenntnisse (z.B. Aufbau und Komponenten von Rechnern/Computersystemen, Speichermedien, Betriebs­systeme), Netzwerke und deren Sicherheit (Aufbau und Funktionsweise des Internets, Datensicherheit, Rechnernetze), Anwendungssoftware und deren Programmierung (z.B. Datenbanksysteme, Softwareaufbau, Informatische Modellbildung und die Entwicklung von Computerprogrammen). Um das Studium für externe Studierende zu erleichtern und um eine größere Vertrautheit im Umgang mit E-Learning-Systemen/Blended Learning zu erreichen, soll eine der zwei Lehrveranstaltungen bevorzugt in Form von Online-/Blended-Learning oder in einem Blockseminar absolviert werden.

Als Modulprüfung ist im Regelfall eine mündliche Prüfung vorgesehen (alternativ: Klausur oder Portfolio).

In bestimmten Fällen wird es nach Rücksprache auch die Möglichkeit der Anrechnung bereits bestehender Berufserfahrung und Qualifikationen für dieses Modul geben (z.B. für Lehrkräfte, die bereits die Fakultas in Informatik erworben haben, oder als Systembetreuer*innen tätig sind und entsprechende Qualifikationen/Weiterbildungen nachweisen können).

Medienerziehung und Mediendidaktik sind die Kernbereiche medienpädagogischer Forschung und Praxis. Ziel dieses Moduls ist es, die Studierenden dazu zu befähigen, einerseits auf einer fundierten theoretischen Basis medienerzieherisch tätig zu sein (z.B. im Rahmen von Lehrer*innenfortbildungen, bei der Entwicklung, Durchführung und Evaluation systematisierter medienerzieherischer Konzepte für Schulen/Schüler*innen, der sinnvollen Information und Unterstützung der Erziehungsberechtigten z.B. in Form von Elternabenden u.Ä.) und andererseits mittels aktuellem, mediendidaktischem Wissens in Schulen auf ein effektiveres Lernen mit Medien hinzuwirken (u.a. Unterstützung bei der Auswahl von Anschaffungen im Hard-/Softwarebereich und ihrer didaktisch fundierten Einbettung in Lehr-, Lern- und Unterrichtsprozesse sowie im Rahmen von entsprechenden Lehrer*innenfortbildungen).

Beispiele für medienerzieherische Themenfelder:

• Hass und Rassismus im Netz, Cyber-Mobbing
• Medienwelten von Kindern und Jugendlichen (Mediensozialisation und ihre erzieherischen Herausforde­rungen)
• Umgang mit persönlichen Daten (Datenschutz, Datensicherheit)
• Umgang mit Fake News; kritische Medienanalyse
• Konsum 4.0 (Smart Products, Werbung, Nachhaltigkeit usw.)
• Gaming/Edutainment (Möglichkeiten und Grenzen)
• problematischer/exzessiver Medienkonsum
• Schul- und Organisationsentwicklung im digitalen Zeitalter

Beispiele für mediendidaktische Themenfelder:

• Flipped Classroom (Lehr-/Lernvideos/Erklärvideos analysieren, evaluieren und produzieren)
• Entwicklung von digitalen Lernumgebungen
• Serious Games/Game Based Learning
• medienbasierte Instruktionsansätze und -modelle
• Gestaltung von Bildungsmedien (u.a. Open Educational Resources (OER), auch in Verbindung mit rechtlichen Fragestellungen, wie z.B. Urheberrecht)

Je Modul sollen jeweils zwei verschiedene Lehrveranstaltungen besucht werden – bevorzugt eine Veranstal­tung mit Überblickscharakter und eine mit vertiefender Ausrichtung. Auch in diesen beiden Modulen soll es möglich sein, Veranstaltungen in Form von Online-/Blended-Learning oder im Rahmen von Blockseminaren zu absolvieren.

Beide Module sehen als Prüfungsform Portfolios (je eines pro Modulteil) vor.

In bestimmten Fällen wird es nach Rücksprache auch die Möglichkeit der Einbringung von Arbeitsergebnissen aus anderen erziehungswissenschaftlichen, (fach-)didaktischen und schulartspezifischen Lehrveranstaltungen der Universität Augsburg mit medienpädagogischer Ausrichtung geben, sofern sie den Anforderungen der pädagogischen Qualifikation entsprechen. Eine Doppelanrechnung von Lehrveranstaltungen (z.B. sowohl Einbringung der Leistung in das Erweiterungsfach als auch in das Hauptstudium/Fachdidaktik) ist allerdings nicht möglich.

Das Modul Mediengestaltung dient dem Nachweis vertiefter praktischer Kompetenzen in einem selbst gewählten Schwerpunktfeld (Medienerziehung, Mediendidaktik oder Informationstechnik). Ziel ist die Ent­wicklung eines eigenen Medienprodukts. Die dazu notwendigen theoretischen Überlegungen sowie die Pla­nung, Durchführung und Evaluation des Medienprodukts werden in einer Seminararbeit als Modulprüfung dokumentiert. Das Modul, das ein Seminar mit individueller Projektbegleitung beinhaltet, ist als Vorbereitung der Praktischen Prüfung konzipiert, die Teil der Ersten Staatsprüfung im Erweiterungsfach Medienpädagogik ist. Im Rahmen der Staatsprüfung wird das Medienprodukt einer Prüfungskommission in Form einer 45-mi­nütigen mündlichen Prüfung vorgestellt, die Fragen zum Projekt und eine Diskussion beinhaltet.

Beispiele für Mediengestaltungsprojekte:

• Entwicklung einer App (z.B. mit fachdidaktischem Inhalt)
• Entwicklung eines Podcasts für Jugendliche zu medienerzieherischen Themen
• Entwicklung eines Präventionsprogramms gegen Cyber-Mobbing in Form von E-Learning/Blended Learning für Peer-to-Peer-Projekte (z.B. Augsburger Medienscouts)
• Entwicklung einer 3D-/VR-Lernwelt (z.B. mit Minecraft Edu, Adobe Dimension, CoSpaces EDU)
• Erstellung einer Flipped Classroom-Unterrichtssequenz mit selbst produzierten Erklärvideos
• Entwicklung eines multimedialen Onlinekurses

Dieses Modul fokussiert inhaltlich in erster Linie auf den Aufbau von Kontakten und Koope­rationen mit z.B. Medienschaffenden, Medienzentren und (anderen) Schulen. Jener Aspekt ist in der medienpädagogischen Praxis in der Schule bzw. auch für die Funktion als mBdB und iBdB unerlässlich. Das Modul besteht aus einer Lehrveranstaltung, die als Praktikumsseminar/Exkursionsseminar geplant ist, wobei es Anrechnungsoptionen für bereits vorhandene berufspraktische Erfahrungen geben wird. Das Modul schließt mit einem Bericht ab.

Dieses Modul dient dem Schließen eventuell noch bestehender Wissenslücken und der strukturierten Vorbe­reitung auf die Erste Staatsprüfung, v.a. auf die schriftlichen Prüfungen im Bereich Mediendidaktik und Me­dienerziehung, mittels unbenoteter Hausaufgaben und Übungen. Das Modul kann als Seminar, Blockkurs oder in einem E-Learning/Blended-Learning-Format angelegt sein.

Das Erweiterungsfach Medienpädagogik ist aktuell für Lehramtsstudierende und aktive Lehrpersonen (2./3. Phase der Lehrer*innenbildung mit bereits erfolgreich absolviertem 1. (und 2.) Staatsexamen) zulassungsfrei studierbar.

Alle organisatorischen Infos und Kontaktdaten zur Ein-/Umschreibung finden Sie auf den Seiten der Studierendenkanzlei.

Aktuelle Informationen zu den einzelnen Modul(gesamt)prüfungen erhalten Sie jeweils in Ihren Lehrveranstaltungen.

Alles Wissenswerte zur Ersten Staatsprüfung nach LPO I (Voraussetzungen, Anmeldung, Termine usw.) erfahren Sie auf den Seiten des Prüfungsamts der Universität Augsburg.

Wenn Sie Studienleistungen anderer Universitäten bzw. aus anderen Studiengängen anrechnen lassen möchten (z.B. bei einem Hochschulwechsel oder weil Sie bereits ein abgeschlossenes Informatikstudium haben), können Sie diese beim Prüfungsamt für Lehramt beantragen. Die entsprechenden Formulare finden Sie hier zum Download. Lassen Sie sich unbedingt vorab von dem/der betreuenden Dozierenden/Koordination des EWF MedPäd persönlich beraten.